山海相约聚乐韵
两地携手研美育
4月20日，浙江师范大学艺术学院新疆初中音乐国培班实践研修暨开化县中小学音乐新教材专题研修活动在开化县第二初级中学举行。本次活动以“深化新教材实践应用，提升音乐教学育人实效”为主题，搭建起两地音乐教育交流的桥梁，推动两地教师在互学互鉴中深化教材理解，共探音乐教育高质量发展之路。
课例展示
王志远 《统一、变化与平衡》
新疆阿瓦提县第三中学王志远老师执教人教版八年级下册《结构的美感》单元中的《统一、变化与平衡》。
课堂以音乐核心素养为导向，紧密贴合初中音乐教学实际，巧妙融入阿瓦提长绒棉地域文化元素创设情境，教学思路清晰、方法多元，课堂以《送别》等经典作品为载体，深入浅出地拆解音乐中统一、变化与平衡的美学原则，将知识讲解、艺术感知、演唱实践与曲式分析有机结合，并渗透民族团结教育，实现美育与德育的深度融合，构建起音乐知识、地域文化与家国情怀共生共融的音乐课堂。
阿提开姆 《大海啊，故乡》
新疆伽师县第五中学阿提开姆老师为同学们带来了深情动人的歌唱课《大海啊，故乡》。课堂以节拍律动与情境导入开篇，在唤醒旧知的同时有效激发了学生的学习兴趣。整堂课环节紧凑、层层递进，将聆听感受、节奏练习、分段学唱有机融合，引导学生准确把握3/4拍韵律与变换拍子特点，初步感知单二部曲式结构。
课堂上，阿提老师以细腻的范唱与精彩的手风琴演奏感染学生，用真挚深情的歌声演绎作品，深切抒发对故乡与祖国的热爱。整节课在扎实落实音乐技能目标的同时，让美育与德育如春风化雨，润物无声地浸润学生心田。
陈彬 《乘着歌声的翅膀》
开化二中陈彬老师紧扣音乐新课标核心素养要求，以情境化聆听导入，借助小球律动分层感知6/8拍节奏，通过旋律填空、师生接唱、力度探究等互动教学，拆解旋律级进、弱起等乐理知识。教学融合诗乐赏析，将浪漫乐派艺术歌曲特点与东方诗乐文化对比，注重学生音乐感知、实践与审美能力培养，让学生在沉浸式体验中感受音乐韵律之美，实现美育与文化传承的双向育人目标。
专家点评
开化县音乐教研员、浙派名师培养对象、衢州市音乐学科带头人王黎老师，以《新教材视角下音乐课堂的育人路径与实践反思》为题，为本次活动作专业点评与总结。她结合三节课例，围绕课标理念落地、课堂范式转型与单元整体教学三个核心维度，对人教版与人音版教材的教学实践进行了系统梳理与深度剖析。
双版互补，双向赋能
王黎老师指出，人教版侧重方法引导与结构分析，人音版突出审美导向与情感体验，二者并非对立，而是可以互补融合的教学资源。理性方法与感性体验的结合，正是素养落地的关键路径。
回归主体，优化范式
针对当前课堂中“讲得多、体验少”的普遍偏差，提出了强化学生主体性、优化探究式学习的改进建议，引导教师从“知识讲授者”转向“学习引导者”。
素养为核，重构教学
歌唱教学需跳出“学会一首歌”的单一层面，转向歌唱能力的建构。通过单元整体教学的重构，推动课堂从知识传授向审美素养生成深层变革，真正实现以美育人、以文化人。
一次相聚，深结硕果；一程同行，共启新程。本次研修不仅搭建起开化与新疆初中音乐教师互通互鉴的坚实桥梁，更让新教材的教研理念在交流中生根发芽。愿我们以此次相聚为新起点，以乐为媒、以美育人，在深耕课堂的道路上并肩前行，助力两地艺术教育共赴新辉煌。
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